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Que elementos debe tener una buena pregunta de investigación?

Para la mayoría de los investigadores una correcta pregunta de investigación debe tener como mínimo los siguientes rasgos:

  • Ser específica, referirse a un tema en particular y en lo posible acotado en el tiempo.
  • Tener relevancia, sentido, importancia para el sujeto o grupo que pretende estudiar
  • Destacarse por su claridad, ya que deberá ser comprendida por evaluadores especializados y por lectores comunes, y además sus resultados pueden ser aplicados en diferentes contextos.
  • Ser consistente, concreta, expresada en pocas palabras para que pueda ser comprendida en una lectura simple.
  • Ser realista, de acuerdo a las posibilidades disponibles como toda forma de recurso y enfocada a un aspecto concreto de la realidad.
  • Servir como guía para mantener la coherencia y profundización de todo el proceso posterior.
Una buena pregunta para comenzar la investigación no necesita abarcar el problema que pretende solucionar en su totalidad, pensando especialmente que una investigación correctamente realizada lleva un tiempo considerable y sufre muchas modificaciones durante el proceso.


Clave semanal: cómo plantear el problema de investigación






Los criterios de acuerdo con Kerlinger (1975) para plantear adecuadamente el problema de investigación son:

1) El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
2) El problema debe tener la posibilidad de formularse como pregunta, claramente y sin ambigüedad, por ejemplo, ¿Qué efecto?, ¿en qué condiciones ... ?, ¿Cuál es la probabilidad de ... ? ¿Cómo se relaciona --------- con -----------...?, etcétera.
3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad. 

Por ejemplo, si alguien piensa estudiar "qué tan sublime es el alma de los adolescentes", está planteando un problema que no puede probarse empíricamente pues "lo sublime" y "el alma" no es observable. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabajan con aspectos observables y medibles en la realidad.


Fuentes: (KERLINGER, F.N. (1975). Investigación del comportamiento: técnicas y metodología. Nueva editorial Interamericana, México; en Hernández Sampieri, R. y otros (1997) Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill, México)

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Mañana estudio.....mañana estudio....¿les pasó alguna vez? (Parte 1)

Es necesario alcanzar un equilibrio entre las distintas responsabilidades

Evitar el estrés a toda costa, ya que dificulta la concentración. Te contamos algunos tips:

La importancia de organizarse y administrar el tiempo es clave para que lo aprovechemos al máximo y le saquemos el mayor partido. 

En los tiempos que vivimos de estrés, de prisas, de tener mil cosas que hacer y no saber cómo llegar a todo, es fundamental planificarse. Alexandra Segura, profesora de la asignatura “Habilidades y Competencias de la Persona”, ofrece diez claves para aprovechar mejor el tiempo.

Te anticipamos algunas en esta primera entrega:

1.Cuidar todas las áreas de tu vida, no dejes ninguna de lado.
2.No renuncies. Gestionar bien el tiempo significa dedicarle tiempo a todas las áreas de tu vida, aunque a unas les debas dedicar más tiempo que a otras.
3.Cada minuto que dediques a algo, que sea verdadero: no malgastes el tiempo. Más vale dedicar 10 minutos con concentración a una tarea que dedicarle 1 hora sin estar verdaderamente centrado en ella. La calidad es más importante que la cantidad.
4.No buscar excusas para retrasar tareas que igualmente tendrás que realizar. 

Seguimos en otras entradas....hay más tips para administrar mejor nuestro tiempo de estudio!
Fuente: Universidad Francisco de Vitoria. Alexandra Segura, mentora y profesora de "Habilidades y competencias de la personas".- Publicado en Universidad.

Miedos: una variable en las tesis y tesinas.







Posiblemente todos conozcamos al miedo por nuestra propia experiencia en numerosas situaciones. Es una emoción, un estado mental y físico que nos mueve a algo. Y aunque no sabemos muy bien qué, ni cómo, ni cuándo....intuimos que es un componente ineludible de nuestro proyecto. Y mejor aun: percibimos que puede resultarnos de gran utilidad. Al menos, en alguna de sus facetas. 

En un sentido positivo es un gran mecanismo de adaptación al medio, que nos ayuda a responder rápido y eficazmente frente a situaciones que nos parecen difíciles. 


El primer paso es detectarlo: ¿ a qué sentimos miedo? ¿ qué sensaciones nos provoca? ¿ frente a qué momento o tema de mi proyecto aparece?


En segundo lugar, hay que tratar de identificarlo. ¿ A qué otra situación me recuerda? ¿ En qué parte de mi cuerpo "siento" el miedo? ¿ Qué consecuencias tiene para mi proyecto universitario?
Estas y otras preguntas nos acercarán a herramientas con las cuales afrontarlo. No se trata de negar ni de evitar, sino de "hacernos amigos de los miedos" y transformarlos en instrumentos que como una linterna, nos permitan ver con mayor claridad.
Poder compartirlos con el tutor o profesor de confianza, con el grupo de pares o alguna persona con la que empaticemos y respetemos también nos puede ayudar a desarmarlo en numerosas partecitas que, aisladas,  dejan de indicarnos peligro, y esa es justamente una de las principales funciones del miedo.
Una buena alternativa es mantener una postura activa, controlando el consumo de energía. Quedarse quieto unos minutos, respirar profundo, y pensar que la otra parte oculta de este miedo que nos preocupa, puede ser una oportunidad para enriquecer tus pensamientos. 

Este desafío nos traerá ventajas para aplicar a nuestros documentos y sin dudas nos dará más seguridad al momento de exponer nuestras tesis o tesinas ante las autoridades.

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Buscando la alfombra roja (o el camino de tu tesis hacia el premio esperado)

Nos gusta pensar que el hecho de imaginar, desarrollar y entregar una tesis en su versión más creativa, equivale en cierta forma a ser un director de cine, filmando su propia idea!
Es el gran creador que tiene en su imaginación toda la evolución del proyecto, que sabe encontrar los recursos para llevarlo adelante, que se conecta con los mejores especialistas, que durante un tiempo vive sumergido en su creación considerando todas y cada una de las interrelaciones, que pasa sinsabores, angustias, alegrías, dudas, y vive con entusiasmo y una pasión única, por un producto también único.
Por eso también creemos que hay una etapa inicial....

seguir leyendo https://www.facebook.com/notes/consultorio-universitario-textos-ideas/luz-c%C3%A1mara-acci%C3%B3n/362392333886288

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Quiero publicar!

Utilizar el método científico me garantiza difundir mi tesis en las publicaciones temáticas?

Es muy importante distinguir entre el proceso de investigación, y el informe de investigación, como vimos en entradas anteriores, ya que el proceso por el cual comprobamos o no nuestras hipótesis, nunca sigue un camino organizado de actividades tal como lo debe presentar el informe final.

Por lo tanto, si bien se mencionan y utilizan todas las fases del proceso para poder redactar un informe coherente, el mismo tiene un diseño propio y normalmente responde a las exigencias del ámbito de incumbencia o de interés.

Si bien la utilización del método científico asegura un armonía en el escrito, no es seguro que se difunda solamente por el uso de la metodología adecuada, sino que su divulgación responderá a otros factores que veremos en otras entradas.

Es muy importante pensar, sin embargo, que el estímulo de realizar una tesis que merezca ser publicada y considerada, es muy interesante.

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Escucha atenta



Una mujer excedida en peso maneja un auto junto con su hija por un camino de cornisa en la zona San Martín de los Andes. De repente de la mano contraria aparece otro auto manejado por un señor que al pasar al lado de ella le grita: 

- Vacas!!!

La señora se indigna al escucharlo, comienza a insultarlo como mirando para atrás y mientras tanto desarrolla toda una conversación interna de lo gorda que debe estar para generar que este señor le haya gritado eso. De repente da una vuelta cerrada y encuentra que su camino está lleno de vacas. Ya es demasiado tarde. No hace a tiempo a frenar. ¡Si tan solo hubiera podido escuchar el aviso que le dieron del otro auto no hubiera volcado!

¿Te sucede a veces que no escuchamos bien cuando estamos desarrollando nuestras tesis, y perdemos información y oportunidades? ¿Pensaste por qué nos sucede? 

Qué te parecen estas ideas:

  • Por nuestra propia biología, ya que no todos escuchamos igual
  • Por el contexto donde nacimos, ya que nuestros modos de ser varían según la época, el país, la cultura en la que nacimos y nos conectamos de diferente forma con los distintos temas.
  • Por nuestra historia personal, que también influye en la elección de nuestros estudios y en este caso concreto, hasta en la elección de nuestro tema de tesis y la forma en que la encaramos.
  • Por el conocimiento o distinciones que tenemos de diferentes temas. Será tal vez muy difícil encarar temas de los que jamás hemos oído hablar.
  • Por nuestras emociones, ya que nuestra tesis o proyecto dependerá de la época de nuestra vida, de nuestro entusiasmo, de nuestro estado de ánimo al encarar el tema para avanzar en su desarrollo.
¿Qué hacer, entonces? 
Lo compartiremos en otro encuentro. Hay muchas cosas que cada uno puede hacer como complemento a su proyecto y a su vida!

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Hacer tu tesis es como tomar un café


Un grupo de ex estudiantes, ya muy establecidos en sus carreras, se reunió para visitar a su viejo profesor de la Universidad. La conversación se concentró en quejas sobre el estrés en el trabajo y la vida. Al ofrecerles café a sus visitas, el profesor fue a la cocina y regresó con un termo de café y una gran variedad de tazas: de porcelana, plástico, vidrio, cristal, algunas comunes, algunas caras, algunas exquisitas – y les pidió que se sirvieran el café caliente. 

Cuando todos los estudiantes tenían su taza en mano, el profesor dijo: 

“Si se han fijado, todas las tazas bonitas y caras han sido elegidas, dejando atrás las comunes y baratas. Aunque es normal que quieran sólo lo mejor para ustedes, ése es el origen de muchos de sus problemas y del estrés. Lo que en realidad querían era café, no la taza, pero conscientemente tomaron las mejores tazas y las estuvieron comparando con las tazas de los demás. 

-”Fíjense bien –prosiguió-: la vida es el café, pero sus trabajos, el dinero y su posición social son las tazas. Las tazas son sólo herramientas para sostener y contener vida, pero la calidad de la vida no cambia.
”A veces –concluyó-, al concentrarnos sólo en la taza, dejamos de disfrutar el café que hay en ella. Por lo tanto, no dejes que la taza te guíe! Autor desconocido.


Mejor disfruta del café,…tanto como del proceso de tu tesis…! Te ayudamos a disminuir el estrés porque el resultado es una oportunidad irrepetible.

Hay reglas para redactar objetivos correctos?

Hay que pensar que los objetivos son propuestas de acción. 
Afirman alguna cuestión a concretar para responder la pregunta de investigación que planteaste como problema. 
Por eso es muy claro que siempre se tienen que expresar como oraciones afirmativas. Deben comenzar con un verbo en infinitivo que marque una acción.
Te darás cuenta si están bien redactados cuando responden a las preguntas básicas: Que? Quien? En donde? Etc.
Ya definiste los objetivos….y ahora, qué hacer? 
Ahora se acerca el momento de pensar más formalmente en el título de la tesis!
En próximos encuentros te contamos como pensar en un título excepcional para tu proyecto.


En qué momento tengo que comenzar a elaborar la fundamentación teórica? Para quien la tengo que escribir?


Un buen consejo es comenzarla desde tus ideas iniciales, anotando todo lo que vas encontrando. 
En realidad, solamente terminarás del todo con la fundamentación teórica, poco tiempo antes de entregar la tesis. Así es el proceso del pensamiento científico!


Durante todo el tiempo que te consuma elaborar tu tesis, seguramente buscarás y analizarás siempre nueva información, porque el tema rondará tus pensamientos y estarás atento a la información que te surja. 
Por lo tanto, se trata de un aspecto de elaboración permanente! Siempre aparecerá un nuevo dato para enriquecerla y ampliarás el espectro de los destinatarios. 
En realidad, en muy interesante que tu trabajo pueda leerlo y entenderlo alguien que no conoce nada del tema. Ese es un valor adicional en una tesis!



Cuántos tipos de documentos pueden elaborarse aplicando el proceso científico? Cuál es la diferencia entre una tesis y una tesina?


Hay varias formas de mencionarlos. Hoy compartimos el esquema del Dr. Ing. Carlos E. Godoy R. Podemos agregar también los conceptos del Prof. Luis Oscar Donayre Yshii, quien menciona que: 

“una tesis -en el sentido estricto de la palabra- es un trabajo de investigación  con una extensión media que varía entre las cien y cuatrocientas páginas, que se presenta para optar al título de "doctor". En otras palabras, la "tesis" propiamente dicha, es la tesis doctoral. Constituye un trabajo "original" de investigación, con el cual el doctorando demuestra que es un estudioso capaz de hacer avanzar la disciplina a que se dedica.
Aurelio Crisólogo Arce, en su obra "Diccionario Pedagógico" defina a la tesina, señalando que "el término tesina no figura en el diccionario de la lengua; sin embargo, se usa en algunos países para designar a la tesis pequeña, como la de bachillerato profesional, por ejemplo. Es menos profunda que una tesis de máster o doctorado. La tesina, por sus características, es una investigación que se sitúa entre la monografía y la tesis. Tiene las mismas partes y formalidades de una tesis, pero es de menor  originalidad y profundidad".
Una tesina es un trabajo de investigación presentado para optar a una licenciatura o a una maestría. Es un trabajo de pretensiones más reducidas que la "tesis" doctoral. Se hace con vistas al ejercicio profesional, mientras que la tesis doctoral se hace con vistas a la actividad académica.
Por otra parte, una tesina o trabajo de grado de licenciatura por lo general no pretende ser del todo "original" como la tesis doctoral, en el sentido de que no pretende "descubrir" algo que los demás no hayan dicho todavía. Aquí el estudiante demuestra que ha revisado críticamente la mayor parte de la "literatura" existente, ha sido capaz de exponerla con claridad y ha intentado interrelacionar los diversos puntos de vista, ofreciendo así una panorámica inteligente, quizá útil desde el punto de vista informativo para un especialista del ramo que no haya estudiado en profundidad tal problema particular.
Sin embargo hay que destacar que hay tesinas o trabajos de grado de licenciatura, realizados por estudiantes que son verdaderas tesis doctorales. Todo depende del nivel de seriedad de la investigación. Lo que es importante señalar es que donde se pide una producción original en la que se diga algo nuevo sobre un tema es en la tesis doctoral. Una tesina es más un trabajo de sistematización de teorías y/o experiencias, hecha de un modo igualmente serio”

Por qué una tesis es un proyecto de investigación?


Sabemos que el objetivo de la investigación es encontrar respuestas a interrogantes aplicando procedimientos científicos. Y una tesis pretende responder preguntas que nos planteamos en un proceso de búsquedas de ideas y soluciones a cuestiones que nos interesan.

Por lo tanto siempre tiene origen en una pregunta o problema que pretendemos resolver...en una pieza que falta desde nuestra mirada personal. Para poder encontrar esas respuestas, todos los interrogantes tienen que permitir la observación o la experimentación y aunque la investigación se orienta a la busca de respuestas, a veces puede no encontrarlas. Nos interesan las respuestas por dos razones:

a) intelectuales, para saber o entender algo solamente por el conocimiento,
b) prácticas, para hacer algo con mayor eficacia. 

En general se trata de un proceso con un cierto número de actividades de cumplimiento imprescindible, a tal punto que si no se han tenido en cuenta en las primeras fases del proceso, pueden llegar a invalidar toda la investigación y por lo tanto perder tiempo y energía.

Ya hemos visto en diferentes entradas las principales facetas del proceso de investigación. Esas mismas etapas pueden formar parte de un informe sencillo y coherente donde figuren: 

Una hipótesis expuesta como planteamiento del problema. 
Una exposición en la que se describe la investigación a realizar. 
Una especificación de los métodos de obtención de datos.
La presentación de los resultados.
Una sección dedicada a conclusiones e interpretación