Hola! Soy Luisa Bolonini, investigadora, consultora, docente universitaria y emprendedora.

En 2010 abrí ConsultorioUniversitario® y poco tiempo después nació Coaching de Tesis® conformando desde 2012 una alianza estratégica entre ambos emprendimientos para colaborar con estudiantes y profesionales de universidades hispanoparlantes y también de Brasil, en forma presencial y virtual.

Coordino personalmente encuentros individuales o en pequeño grupo para ayudarte a terminar con éxito tu proyecto según las normas de cada Institución, a la que respeto incondicionalmente tanto como al tutor o al asesor de tesis.

Me apasionan la multidisciplinariedad y todas las Ciencias Sociales, por eso mi vida siempre es multifacética y conozco cómo y dónde encontrar ideas originales para tu tesis. Es es mi diferencial desde hace mas de una década: logros profesionales comprobables, puestos a favor de tu proyecto.

Mi misión es brindarte orientación estratégica y metodológica con los tips y conocimientos necesarios para superar "esos limites" que no te permiten cerrar cada etapa. Un LOGRO empieza por ACTITUD y termina con EXITO en tu proyecto de tesis, tesina, TIF, monografía, investigación, emprendimiento, etc.

Mi pasión es hacer lo que sé y disfruto, orientando proyectos para acompañarte en este momento tan importante de tu vida con know how y experiencia. 

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Si estás decidido/a a recibirte, estoy preparada para ayudarte!


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Que elementos debe tener una buena pregunta de investigación?

Para la mayoría de los investigadores una correcta pregunta de investigación debe tener como mínimo los siguientes rasgos:

  • Ser específica, referirse a un tema en particular y en lo posible acotado en el tiempo.
  • Tener relevancia, sentido, importancia para el sujeto o grupo que pretende estudiar
  • Destacarse por su claridad, ya que deberá ser comprendida por evaluadores especializados y por lectores comunes, y además sus resultados pueden ser aplicados en diferentes contextos.
  • Ser consistente, concreta, expresada en pocas palabras para que pueda ser comprendida en una lectura simple.
  • Ser realista, de acuerdo a las posibilidades disponibles como toda forma de recurso y enfocada a un aspecto concreto de la realidad.
  • Servir como guía para mantener la coherencia y profundización de todo el proceso posterior.
Una buena pregunta para comenzar la investigación no necesita abarcar el problema que pretende solucionar en su totalidad, pensando especialmente que una investigación correctamente realizada lleva un tiempo considerable y sufre muchas modificaciones durante el proceso.


Todas las hipótesis son útiles? Como me doy cuenta si mi hipótesis no es buena?

Las hipótesis pueden ser verificadas en general, a través de dos formas:


a) Demostración
Se utilizan los argumentos lógicos, las experiencias, la bibliografía, y los antecedentes para exhibir la certeza de la hipótesis. Se trata de demostrar con argumentos vinculando los datos, los razonamientos, los antecedentes académicos y críticos para enfocar los hechos, por eso es una herramienta muy utilizada en las propuestas donde hay que demostrar actuación.


b) Verificación
Se trata de comprobar los argumentos en la realidad. Hacer pasar por la experiencia lo que se está proponiendo. Consiste en experimentar, hacer pruebas, verificar con elementos de la realidad. Es una herramienta muy utilizada en modelos descriptivos, correlacionales, experimentales, etc.

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Inspiración....dónde estás?


Según Estanislao Bachrach, la Harvard Business School publicó en 2009 un informe del Dr. Clayton Christensen sobre un estudio realizado durante seis años a unos 3.000 ejecutivos y 500 emprendedores innovadores. Una de sus conclusiones más importantes acerca de la innovación y la inspiración, asegura que cinco habilidades separan a los más creativos del resto:

1) Asocian más y mejor conceptos que al parecer no tienen relación alguna.
2) Se preguntan todo.
3) Muestran alto nivel de concentración y atención para observar qué sucede en el mundo, imaginando cómo podría ser distinto.
4) Experimentan sin miedo al fracaso, entreteniéndose hasta la encontrar la mejor solución.
5) Encuentran personas que desafían sus ideas, porque simplemente piensan diferente.

Fuente: Bachrach, Estanislao. "Ágil Mente", Sudamericana, 2013


Nos apasiona ayudarte a innovar

¿Cómo explico en forma simple las partes de un proceso de investigación?

Una buena noticia: no necesitan explicación! Se explican por sí mismas mientras las vas elaborando.

Te sugerimos una secuencia:

a) En la Introducción: VOY A DECIR ESTO

b) En el Desarrollo: DIGO ESTO

c) En las conclusiones: ESTO FUE LO QUE DIJE 

También te puede interesar: 

           QUE:     tema seleccionado 
 PARA QUE:     objetivos a alcanzar 
   POR QUE:     justificación de la investigación 
        COMO:     metodología a utilizar 
      DONDE:     referencias bibliográficas, por ejemplo. 

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Cómo resuelvo la recolección de datos?

Para poder responder a tus preguntas de investigación con efectividad, los datos tienen que ser fiables. Y también, válidos. Te ofrecemos algunos consejos para recolectarlos: 

  1. Seleccionar en lo posible, un instrumento de registro o medición que ya exista.
  2. Conocer como aplicarlo adecuadamente, y cuándo es el tiempo y la forma de utilizarlo.
  3. Minimizar los errores posibles trabajando y preparando los datos obtenidos de forma que puedan ser analizados correctamente en la etapa posterior.

El problema que decidas plantear y la metodología que elijas para resolverlos, te indicarán la mejor selección de técnicas de recolección.

Otro dato interesante para que consideres, es agregar en forma auxiliar el uso de alguna técnica complementaria, especialmente para verificar en forma empírica tus supuestos. Mientras más técnicas utilices para observar un mismo fenómeno, más fiable y válido será el resultado.

Quiero cambiar de idea! Y ahora, qué hago?

Alegrarte de que tu mente funcione activamente, y focalizar un cambio!...

Ya conversamos sobre el origen de las ideas de investigación. Sabemos que pueden surgir de una gran cantidad de combinaciones posibles: en parte, son resultado de una búsqueda consciente, en parte, nos ayuda la intuición. A propósito…..conoces el significado de la palabra SERENDIPITYAdoramos esa palabra: "hallazgo valioso que se produce de manera accidental o casual"

Se puede seguir combinando muchas cosas: tus experiencias individuales, la conversación con expertos, la opinión de quienes no saben nada del tema, observar hechos….analizar creencias….escuchar conversaciones afines…en fin, prestar atención también a tus sueños, presentimientos y fantasías. 

 Y si no, alcanza también con pensar por ejemplo en    Jules Verne…Creemos que uno de sus legados es la pasión, el placer, la convicción y la osadía. Estamos seguros que no te faltan!  Última sugerencia: si una nueva idea no te motiva, no te emociona, no te intriga, no te seduce, no te impulsa a seguir….igualmente es valiosa! Nunca sabemos las puertas que puede abrirnos mientras se transforma en la idea definitiva!.....

¿ Por qué no alcanzamos algunos objetivos/3?

     


De repente, “nos damos cuenta” que las cosas no están saliendo como era nuestro deseo… ¿Cuál podría ser la causa?...


Incapacidad para distribuir el tiempo según las prioridades¡Siempre me sale algo que me lo impide!, es la excusa habitual. Es imprescindible distribuir el tiempo según las prioridades. De lo contrario, "esas cosas de la vida" pueden interponerse y desviarnos o distraernos. 

Carecer de las habilidades necesariasA menudo nos falta confianza porque no creemos tener las habilidades necesarias para alcanzar nuestras metas. A veces esto es verdad: por ejemplo, puede que nos falte ser asertivos en aspectos concretos de la vida. Sin embargo, en muchos casos simplemente no reconocemos habilidades valiosas que en realidad tenemos.

Falta de voluntad: No siempre es fácil tener la valentía y la voluntad necesarias para alcanzar lo que deseamos, sobre todo cuando surgen obstáculos. Desarrollar la fuerza de voluntad consiste en mantener una autodisciplina y afrontar los miedos que nos cohíben.

¿Algo más?: con seguridad ya pensaste en varios obstáculos que te presentó tu propia experiencia. ¿Cómo los descubriste? ¿Qué hiciste frente a ellos? ¿Qué resultados lograste? ¿Podrías volver a utilizar los mismos recursos? ¿Qué aprendizaje te dejaron?

El primer paso para cumplir los proyectos e introducir cambios en nuestra vida es aceptar la situación y trabajar con nuestros puntos fuertes y débiles, habilidades y pautas de conducta en diferentes situaciones. Los resultados no tardarán en aparecer!

Ideas, se buscan!



En nuestros Talleres de Ideas para Tesis, buscamos imágenes al azar y luego utilizamos técnicas creativas. 

  • Cómo utilizarías esta imagen para encontrar tu idea de proyecto?
  • Qué relación tiene con tu profesión o preferencias?
  • Y con tus hobbies y experiencias?
  • Qué asociaciones libres te dispara?
  • Dónde buscarías información?
  • Podría ser una idea o mirada innovadora? Por qué?

Taller de Ideas para Tesis: entrevista a un niñólogo.

Hace pocos días, en nuestro Taller de Ideas para Tesis, trabajamos un documento que disparó numerosos temas de investigación y por eso queremos compartirlo con nuestros lectores de arquitectura, educación, psicología, diseño, letras, etc. 

La consigna fue "Se aprende más jugando que estudiando" y la entrevista que utilizamos fue al Dr. Francesco Tonucci. Imperdible para re-pensar varios temas que se pueden utilizar en nuestras Tesis. Francesco Tonucci (1941) es un pensador, psicopedagogo y dibujante italiano que se dedica al estudio del pensamiento y el comportamiento infantil. 



Ha creado y dirige desde 1991 el proyecto La Ciudad de Los Niños, que propone a los alcaldes de 100 ciudades una nueva filosofía de gobierno, adoptando a los niños como parámetro de valoración, de proyección y de cambio de la ciudad. 
Critica la forma en que las ciudades están estructuradas y aconseja que estén planificadas pensando en los niños. Pero no para convertirlas en Disneylands locales sino porque él afirma que un adulto sano es el resultado de un niño que ha jugado mucho y ha tenido autonomía. 

Tonucci es un autor importante a tener en cuenta junto con Christopher Clouder que ya nos advertía que "hay mucho  tiempo para ser adultos y poco para ser niños" y Toshiro Kanamori y su "Pedagogía para ser feliz" . Las críticas y sugerencias de Tonucci a la escuela clásica están resumidas en la cita y también expresa sus ideas en viñetas que firma con el seudónimo de "FRATO" y que se recogen en el libro "40 años con ojos de niño".
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Costo-beneficio de invertir en un posgrado







Análisis de costo-beneficio: precios de posgrados aumentaron 25%, ¿siguen siendo una buena inversión?

En Estados Unidos, un graduado cobra en promedio un 15% más que una persona que no tiene título. ¿Qué ocurre en la Argentina, donde el costo de un MBA puede superar los $200 mil? Beneficios intangibles ganan fuerza como incentivo en la capacitación

Que un título de educación superior en la Argentina no es garantía de trabajo de calidad no es ya una novedad. Y sin embargo, año tras año no son pocos los que deciden invertir miles de pesos en una maestría o posgrado para continuar su profesionalización. 

Generalmente, el precio de estos programas se multiplica al mismo ritmo de la inflación. De acuerdo a las entidades académicas consultadas por Campus-iProfesional, los valores este año tuvieron un incremento de alrededor del 25 por ciento respecto de 2013. Actualmente, el costo de un MBA, el curso emblemático de las escuelas de negocios, en cualquiera de las principales casas de altos estudios del país arranca en $120 mil y frecuentemente supera los $200 mil.

Más aún, en los casos en los la maestría se cotiza en dólares, el valor se mantiene año a año. Pero en pesos la ecuación cambia: el precio oficial de la moneda norteamericana en el mercado local aumentó 51,4% en los últimos 12 meses (entre junio y junio), y así los ejecutivos que aspiran a sumar ese valioso crédito a su CV deberán juntar cada vez más papeles argentinos para conseguir la misma cantidad de billetes verdes y abonarlo.

Claro que la inversión para llegar al ansiado título no es solo monetaria sino, sobre todo, de tiempo y esfuerzo, ya que en la Argentina la mayoría de los ejecutivos que cursan estos programas lo hacen con algunos años de experiencia laboral y a la par de su trabajo. Es por eso que la cursada es de medio tiempo y los pagos en cuotas se realizan durante un año y medio o dos.A estos elementos hace falta sumar otro dato: por la informalidad y falta de protocolos con la que se suelen manejar las empresas en la Argentina, no hay cifras estándar de cuánto se incrementa el salario al que puede aspirar una persona una vez que se recibe. Por lo tanto, tampoco el graduado tiene forma de saber cuándo recuperará su desembolso.

En general, "si el empleado mantiene el mismo puesto y realiza un posgrado, no es obligación de la compañía aumentar el sueldo. En casos de hacer un cambio a un nuevo puesto, ya sea en otra firma o por un ascenso, este cargo puede que tenga peso e influya en la remuneración", explicó María Olivieri, Executive Manager de PageGroup. Este escenario de incógnita plantea entonces la pregunta: ¿estudiar un posgrado continúa siendo una buena inversión?

En Estados Unidos al menos, el panorama parece estar más claro. Un informe del Banco de la Reserva Federal de Nueva York analizó cómo en los últimos años las matrículas se incrementan mientras los graduados ganan cada vez menos al recibirse. Pese a esto, la entidad financiera aseguró que aún vale la pena hacer el esfuerzo.


De acuerdo a los autores del reporte, esta relación costo-beneficio se ha mantenido estableen las últimas décadas en Norteamérica: "Un análisis realizado desde 1970 demuestra que los beneficios del título todavía tienden a sobrepasar a los costos, ya que ofrecen un retorno del 15% en la última década". Es decir, un graduado universitario generalmente cobra en Estados Unidos, al menos, un 15% más que una persona sin esa acreditación. 
Asimismo, afirman que esta relación se sostuvo sin grandes variaciones a través de las décadas, pese al aumento de precio de las matrículas y a la caída del poder adquisitivo, "porque los sueldos de quienes no tienen un título también han caído". 
No obstante, de acuerdo al reporte del banco norteamericano revelado a fines de junio, "el campo de estudio juega un papel importante en el éxito de los graduados". 
Los egresados de carreras de ingeniería, matemática o ciencias de la computación son los que perciben un mayor retorno por su inversión; entre un 21 y 18% de su salario.
Por otra parte, quienes se gradúan en arte, lujo y hospitalidad tienen incrementos menores, en el orden del 9%, lo cual, de acuerdo al organismo newyorkino, "aún es una cifra que fácilmente sobrepasa el umbral de una inversión sensata".

Resultados intangibles
La Argentina carece de estudios recientes de este tipo que determinen la diferencia salarial promedio entre quienes cuentan con un título universitario y quiénes no. La frontera parece ser aún más difusa para los que egresan de carreras o programas superiores a los de grado.
Si bien no hay estándares respecto de la brecha monetaria, los expertos aún sugieren enfáticamente apostar a la profesionalización. "Si la persona dispone de tiempo y dinero para realizar este tipo de inversión, recomiendo en un 100% inclinarse por estudiar una maestría o un posgrado. Este tipo de estudios abre muchas más puertas y refleja a un profesional mejor formado, inquieto y maduro", indicó Olivieri.
Es por estas mayores posibilidades de carrera y mejor remuneración que las personas no dejaron de estudiar incluso en etapas inflacionarias como la que atraviesa la Argentina, con pérdida del poder adquisitivo a la par de incrementos de precios que impactan en las matrículas.
Lo que sucede es que, "para el caso, hay inflación en todo, en los honorarios que se cobran también. La decisión no pasa por ahí sino por considerar que el título agrega valor", indicó Soledad Corbière, directora de la consultora PLB y coach de carrera.
Precisamente, debido a que ahorrar en moneda nacional no es una reserva segura, las personas pueden preferir incrementar su propio capital o "empleabilidad" a partir de su formación académica, asegurándose además pagar los precios actuales de los programas antes de que se incrementen.
A la vez, el posgrado o maestría se ve como un objetivo "alcanzable", en detrimento de otros más costosos, como cambiar la casa. Pero incluso una vez realizada la inversión y alcanzada esa meta, medir el retorno será una tarea más difícil. Mientras que el costo está claro, su beneficio será más intangible. 
¿Cuál es ese valor? Para Corbière, la capacitación "abre a los profesionales las fronteras de aplicación de su trabajo, mejora su entendimiento de pares que miran el negocio desde otra arista, lo cual contribuye para la comunicación".
Y la titular de PLB especificó que, para los graduados de MBA, "que en general trabajan en puestos jerárquicos en grandes empresas", la relación entre el salario previo y posterior a tener el título no es tan importante como el hecho de que éste "los habilita a ser vistos por la organización para nuevos puestos de mayor jerarquía, entonces 'entran' en la terna interna".
Qué pasa en las empresas
También en lo que refiere a formación del personal, las compañías realizan el tradicional análisis de costo-beneficio. Y la lógica indica que en tiempos de incertidumbre económica, la capacitación suele ser una de las primeras "víctimas" de los recortes de presupuesto. 
"Como proveedora de capacitación 'in company', creo que en esas etapas lo que sucede es que se restringen los temas y se selecciona con más detalle a quién le van a dar la capacitación", analizó Corbière.
Es por eso que quienes aspiran en esta época a obtener la asistencia financiera en el pago de un posgrado deben multiplicar el desembolso para cubrirlo por sí mismos, o al menos redoblar los esfuerzos para lograr el apoyo del empleador.
Pero no todas son malas noticias. En esta tarea, la tendencia pareciera estar a su favor: "Si bien en épocas de más cautela se tiende a recortar el presupuesto de Recursos Humanos, a la vez el contexto obliga a recurrir a la creatividad para generar compensaciones y beneficios no remunerativos que acompañen el salario. Es por esto que las capacitaciones juegan un rol clave hoy en día", dijo al respecto Olivieri.
"El tipo de capacitación que se pueda brindar estará sujeto al tipo de profesional, área de desempeño, jerarquía, estadio de la carrera y que el individuo lo perciba como beneficio y se motive. Hay compañías que establecen acuerdos con sus colaboradores a través de los cuales solventan un determinado porcentaje del posgrado o la maestría. Dependiendo del puesto o de la empresa, puede suceder que la financiación se haga al 100%", agregó la ejecutiva de PageGroup.
Fuente: http://www.iprofesional.com/notas/190519

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Clave semanal: cómo plantear el problema de investigación






Los criterios de acuerdo con Kerlinger (1975) para plantear adecuadamente el problema de investigación son:

1) El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
2) El problema debe tener la posibilidad de formularse como pregunta, claramente y sin ambigüedad, por ejemplo, ¿Qué efecto?, ¿en qué condiciones ... ?, ¿Cuál es la probabilidad de ... ? ¿Cómo se relaciona --------- con -----------...?, etcétera.
3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad. 

Por ejemplo, si alguien piensa estudiar "qué tan sublime es el alma de los adolescentes", está planteando un problema que no puede probarse empíricamente pues "lo sublime" y "el alma" no es observable. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabajan con aspectos observables y medibles en la realidad.


Fuentes: (KERLINGER, F.N. (1975). Investigación del comportamiento: técnicas y metodología. Nueva editorial Interamericana, México; en Hernández Sampieri, R. y otros (1997) Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill, México)

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Turismo, un tema para relacionarlo desde todas las disciplinas

El turismo es la actividad que ha generado empleo de forma continuada aun en los países que atraviesan graves crisis económicas como España, donde lo sitúan al frente de los sectores que contribuyen a su actual recuperación económica.

 "El turismo es y ha sido siempre, una actividad dinámica que necesita del cambio para seguir desarrollándose..." explica Jesús Blázquez, director de Ruta Pangea y Cofundador del Centro Español de turismo Responsable. Y agrega: " Estas actividades son una salida para el personal cualificado, pero además para profesionales que no siempre llegan desde el propio sector. Ahora hay nuevas necesidades como son la gestión empresarial, la comunicación, la sostenibilidad...Además es una carrera de fondo donde un empleado necesita formarse a lo largo de toda su vida profesional"
Algunos de los nuevos títulos de postgrado que han surgido con la nueva demanda turística giran en torno a puestos de gerencia y dirección hotelera, consultoría, implantación de sistemas de calidad y gestión ambiental en empresas del sector: comunicación, publicidad y comercialización; e innovación. Otro de los ámbitos que más se quiere potenciar es el del emprendimiento para que tanto jóvenes como personas con más experiencia laboral apuesten por desarrollar su actividad en este sector.

De estudiante a profesional

“La crisis se produce cuando lo viejo no termina de morir y lo nuevo no acaba de nacer” (Bertolt Brecht)


¿Te suena conocida esta frase? 
Desde la infancia nos encontramos en situaciones de cambio. De hecho, es lo más constante en nuestra vida. 
Todos los cambios nos desafían en alguna forma, pero ese momento en que un examen, una tesis, una defensa, nos cambia el rol de estudiantes por el de profesionales, es uno de los más poderosos.

Si estás decidido a recibirte, estamos preparados para ayudarte en cada etapa: elegir un tema de investigación, plantear el problema, definir la hipótesis y el sistema de objetivos, el uso de fuentes y el armado del marco teórico, encontrar y aplicar el instrumento adecuado, analizar los resultados y presentar tu informe final. 

¿ Por qué no alcanzamos algunos objetivos/2?




De repente, “nos damos cuenta” que las cosas no están saliendo como era nuestro deseo… ¿podría ser por alguna de las siguientes causas?...


Incapacidad para fijarse metas: A algunos nos gusta vivir el presente y tenemos una resistencia natural a fijarnos metas. Pero establecer metas es esencial para la aplicación efectiva de los proyectos. Los estudios demuestran que más del 90 por ciento de las personas que se fijan metas, las consiguen. 
Miedo al fracaso: hay personas que desarrollan la falsa creencia de tener que ser siempre perfectas y que el fracaso es algo negativo. En realidad, solemos aprender más de lo que menos bien nos sale en la vida! De los fracasos obtenemos enseñanzas valiosas, aunque tenemos tendencia a culparnos cuando las cosas no van bien. 
Compararse con los demás: también tendemos a compararnos con otros compañeros o amigos. Esta comparación constante puede afectar de manera negativa la autoestima y hacer que nos infravaloremos. ¿Cuántos hemos dicho con demasiada frecuencia: Me encantaría hacerlo, pero no soy lo bastante bueno? 
Olvidarse de consultar e involucrar a otros en nuestro planes: algunos proyectos requieren la ayuda, el apoyo y la cooperación de otros. Es fácil pasar por alto este "detalle" y olvidar tomar en cuenta a personas directamente implicadas, sobre todo al inicio del proyecto.

¿Algo más?: con seguridad ya pensaste en varios obstáculos que te presentó tu propia experiencia. ¿Cómo los descubriste? ¿Qué hiciste frente a ellos? ¿Qué resultados lograste? ¿Podrías volver a utilizar los mismos recursos? ¿Qué aprendizaje te dejaron? 
El primer paso para cumplir los proyectos e introducir cambios en nuestra vida es aceptar la situación y trabajar con nuestros puntos fuertes y débiles, habilidades y pautas de conducta en diferentes situaciones. Los resultados no tardarán en aparecer! 

Cómo hago para tener buenas ideas de investigación?

1) Buscar a tu alrededor, en los aspectos importantes de tu vida cotidiana. Tiene que interesarte algo de tu trabajo, tu rutina, tu experiencia diaria. Este puede ser tu principal punto de referencia. 
2) No descartes ninguna idea, por inusual que te parezca. Analizalas cuidadosamente. No descartes ninguna, pues muchas fueron el origen de importantes trabajos justamente por no haber sido abandonadas cuando parecían ridículas.
3) Una idea nunca nace terminada. Siempre precisa de afinación. No te desanimes, y anotalas. Después te serán de mucha utilidad. Una idea puede generar otras. 
4) Nada es obvio. Aunque te digan que ya está investigado, que no es importante, y que no tiene sentido, es bueno seguir tu intuición y tu placer y luego verificarlo con la aplicación de la metología correcta. 
5) Nunca te desanimes, porque muchos triunfadores siguieron adelante aun cuando todos desechaban sus ideas.

Por qué me conviene utilizar el método científico?

Una de las razones, la explica Mafalda...

Hay otras razones prácticas que recomiendan aplicar el método científico y suelen tomarse como guía de su importancia las siguientes preguntas que se responden más fácilmente utilizando la metodología adecuada:

a) Qué investigar? 
c) Cuánto sabemos del tema que nos interesa? 
d) Para qué investigar?
e) Qué pensamos encontrar o descubrir?
f) Cómo investigar? Con qué? Cuándo?

Estas preguntas simples son las que nos acompañan en todo el proceso y resumen todos los aspectos más importantes que no debemos olvidar.

Mañana estudio.....mañana estudio....¿les pasó alguna vez? (Parte 1)

Es necesario alcanzar un equilibrio entre las distintas responsabilidades

Evitar el estrés a toda costa, ya que dificulta la concentración. Te contamos algunos tips:

La importancia de organizarse y administrar el tiempo es clave para que lo aprovechemos al máximo y le saquemos el mayor partido. 

En los tiempos que vivimos de estrés, de prisas, de tener mil cosas que hacer y no saber cómo llegar a todo, es fundamental planificarse. Alexandra Segura, profesora de la asignatura “Habilidades y Competencias de la Persona”, ofrece diez claves para aprovechar mejor el tiempo.

Te anticipamos algunas en esta primera entrega:

1.Cuidar todas las áreas de tu vida, no dejes ninguna de lado.
2.No renuncies. Gestionar bien el tiempo significa dedicarle tiempo a todas las áreas de tu vida, aunque a unas les debas dedicar más tiempo que a otras.
3.Cada minuto que dediques a algo, que sea verdadero: no malgastes el tiempo. Más vale dedicar 10 minutos con concentración a una tarea que dedicarle 1 hora sin estar verdaderamente centrado en ella. La calidad es más importante que la cantidad.
4.No buscar excusas para retrasar tareas que igualmente tendrás que realizar. 

Seguimos en otras entradas....hay más tips para administrar mejor nuestro tiempo de estudio!
Fuente: Universidad Francisco de Vitoria. Alexandra Segura, mentora y profesora de "Habilidades y competencias de la personas".- Publicado en Universidad.

Miedos: una variable en las tesis y tesinas.







Posiblemente todos conozcamos al miedo por nuestra propia experiencia en numerosas situaciones. Es una emoción, un estado mental y físico que nos mueve a algo. Y aunque no sabemos muy bien qué, ni cómo, ni cuándo....intuimos que es un componente ineludible de nuestro proyecto. Y mejor aun: percibimos que puede resultarnos de gran utilidad. Al menos, en alguna de sus facetas. 

En un sentido positivo es un gran mecanismo de adaptación al medio, que nos ayuda a responder rápido y eficazmente frente a situaciones que nos parecen difíciles. 


El primer paso es detectarlo: ¿ a qué sentimos miedo? ¿ qué sensaciones nos provoca? ¿ frente a qué momento o tema de mi proyecto aparece?


En segundo lugar, hay que tratar de identificarlo. ¿ A qué otra situación me recuerda? ¿ En qué parte de mi cuerpo "siento" el miedo? ¿ Qué consecuencias tiene para mi proyecto universitario?
Estas y otras preguntas nos acercarán a herramientas con las cuales afrontarlo. No se trata de negar ni de evitar, sino de "hacernos amigos de los miedos" y transformarlos en instrumentos que como una linterna, nos permitan ver con mayor claridad.
Poder compartirlos con el tutor o profesor de confianza, con el grupo de pares o alguna persona con la que empaticemos y respetemos también nos puede ayudar a desarmarlo en numerosas partecitas que, aisladas,  dejan de indicarnos peligro, y esa es justamente una de las principales funciones del miedo.
Una buena alternativa es mantener una postura activa, controlando el consumo de energía. Quedarse quieto unos minutos, respirar profundo, y pensar que la otra parte oculta de este miedo que nos preocupa, puede ser una oportunidad para enriquecer tus pensamientos. 

Este desafío nos traerá ventajas para aplicar a nuestros documentos y sin dudas nos dará más seguridad al momento de exponer nuestras tesis o tesinas ante las autoridades.

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Cómo verificar una hipótesis...

Las hipótesis pueden ser verificadas en general, a través de dos formas:
a) Demostración
Se utilizan los argumentos lógicos, las experiencias, la bibliografía, y los antecedentes para exhibir la certeza de la hipótesis. Se trata de demostrar con argumentos vinculando los datos, los razonamientos, los antecedentes académicos y críticos para enfocar los hechos, por eso es una herramienta muy utilizada en las propuestas donde hay que demostrar actuación.
b) Verificación
Se trata de comprobar los argumentos en la realidad. Hacer pasar por la experiencia lo que se está proponiendo. Consiste en experimentar, hacer pruebas, verificar con elementos de la realidad. Es una herramienta muy utilizada en modelos descriptivos, correlacionales, experimentales, etc.